隨著多媒體技術(shù)進(jìn)入高等教育的教學(xué)領(lǐng)域，給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來(lái)了一場(chǎng)變革。以形象化、多信息和高效率為特征的多媒體教學(xué)正沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把圖、文、聲、像等各種多媒體信息引入課堂，已成為現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢(shì)。
    多媒體教學(xué)課件是目前多媒體教育改革的一個(gè)標(biāo)志。利用多媒體演示課件，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書(shū)，而且還能把各種與教材有關(guān)的多媒體素材融合在演示課件中，在增加知識(shí)信息量的同時(shí)，大大提高了課堂效率。
一、多媒體教學(xué)課件應(yīng)遵循的原則
     三門(mén)峽富通新能源銷售生物質(zhì)鍋爐，這種生物質(zhì)鍋爐主要燃燒木屑顆粒機(jī)、秸稈顆粒機(jī)壓制的生物質(zhì)顆粒燃料。
     課什是指根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多媒體的表現(xiàn)方式制作而成的課程軟件，是實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料。多媒體教學(xué)課件也是用于教學(xué)領(lǐng)域的一種特殊軟件，它必須符合教學(xué)規(guī)律，以最大限度地發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，獲得最佳的教學(xué)效果。
    多媒體教學(xué)課什的設(shè)計(jì)與制作，應(yīng)該遵守良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)課仲的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與多媒體特征的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)課件時(shí)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：
    1．教育性原則
    多媒體教學(xué)課件是為教學(xué)與講課服務(wù)的，根據(jù)教學(xué)對(duì)象．突出教改新理念。首先，課件設(shè)計(jì)要目的明確，每個(gè)組成單元都要為本節(jié)課的教學(xué)H標(biāo)服務(wù)。其次，課件的設(shè)計(jì)要符合本課程教學(xué)大綱的要求，以教材內(nèi)容為基本依據(jù)，做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。最后，多媒體教學(xué)課件要體現(xiàn)教材新思想，生動(dòng)地拓展教材中的講解內(nèi)容，有助于學(xué)生理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形象地刻畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
2．科學(xué)性原則
    任何多媒體教學(xué)課件都要求能科學(xué)地體現(xiàn)所要講解的內(nèi)容。首先，要求傳授內(nèi)容精準(zhǔn)。其次，要求內(nèi)容組織邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。最后，要求論證素材選材科學(xué)，仿真模擬彤象、合理。
    3．技術(shù)性原則
    多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作的技術(shù)含量高低決定其體現(xiàn)效果好壞。其主要要求為：(1)多媒體教學(xué)課件版面設(shè)計(jì)與制作要新穎、合理；(2)充分體現(xiàn)人機(jī)交互性，各種鏈接準(zhǔn)確、方便；(3)實(shí)現(xiàn)圖文、動(dòng)畫(huà)及音效清晰與準(zhǔn)確，教學(xué)功效高。
4．藝術(shù)性原則
    運(yùn)行多媒體教學(xué)課什應(yīng)該達(dá)到傳授知識(shí)同時(shí)又體現(xiàn)美妙藝術(shù)性的目的。其主要體現(xiàn)在：首先，多媒體教學(xué)課件中，圖文聲畫(huà)設(shè)置恰當(dāng)，色彩和諧自然；其次，多媒體教學(xué)課件突出生動(dòng)與美感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
   二、鍋爐原理與設(shè)計(jì)教學(xué)課件設(shè)計(jì)
    《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》課程屬于能源動(dòng)力工程類一門(mén)專業(yè)課。該課程具有專業(yè)性強(qiáng)，涉及原理和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題多，信息量大，新技術(shù)產(chǎn)生快等特點(diǎn)。本課程教學(xué)課件設(shè)計(jì)，首先依據(jù)教學(xué)大綱要求，根據(jù)參考教材《鍋爐原理》上、下（第二版），搜集相關(guān)資料，-從中歸納整理出知識(shí)要點(diǎn)。然后根據(jù)提煉出來(lái)的知識(shí)單元設(shè)計(jì)課件的結(jié)構(gòu)。根據(jù)該課程內(nèi)容分成兩塊知識(shí)結(jié)構(gòu)：
    1.鍋爐基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與熱力計(jì)算，包括3個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)（40學(xué)時(shí)），即：(1)鍋爐的基本知識(shí)：(2)鍋爐受熱面的結(jié)構(gòu)與布置；(3)鍋爐熱力計(jì)算。
    2．鍋爐工作原理、輔助設(shè)備和特殊知識(shí)擴(kuò)展，包括12個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)（48學(xué)時(shí)），即：(1)受熱面外部J二作過(guò)程；(2)自然循環(huán)鍋爐水動(dòng)力學(xué)；(3)直流鍋爐與強(qiáng)制循環(huán)鍋爐的水動(dòng)力學(xué)與傳熱；(4)蒸汽凈化；(5)鍋爐水工況；(6)鍋爐空氣動(dòng)力計(jì)算：  (7)受熱面管壁溫度計(jì)算；(8)鍋爐振動(dòng)；(9)鍋爐運(yùn)行；(10)鍋爐爐墻與輔機(jī)的基本知識(shí)；(Il)熱水鍋爐；(12)鍋爐科學(xué)技術(shù)發(fā)展。根據(jù)這些知識(shí)要點(diǎn)，我們進(jìn)行了教學(xué)課件的總體設(shè)計(jì)，使其滿足教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性原則，并進(jìn)行了大量素材收集、制作和整理等上作。
三、鍋爐原理與設(shè)計(jì)教學(xué)課件制作
   1．開(kāi)發(fā)工具選擇
   目前，多媒體課件的開(kāi)發(fā)工具很多，如Authorware，PowerPoint, Flash, FrontPage, Dreamweaver, VisualBasic，Visual C++和Director等。PowerPoint適合于開(kāi)發(fā)演示型的多媒體課件；Aut,horware則用來(lái)開(kāi)發(fā)交互性強(qiáng)的多媒體課件：Flash主要用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)形式的課件，更多的優(yōu)點(diǎn)是占據(jù)磁盤(pán)空間少、動(dòng)畫(huà)效果好、交互性強(qiáng)。因此，根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的使用場(chǎng)合，選擇了以PowerPoint為主體結(jié)構(gòu)、Authorware作為補(bǔ)充、用Flash制作特殊動(dòng)畫(huà)的開(kāi)發(fā)方案。
    2．框架設(shè)計(jì)與制作
    因?yàn)楸菊n程知識(shí)內(nèi)容多，根據(jù)知識(shí)模塊和上課學(xué)期分為兩部分，即《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》（一）（包括3個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)）和《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》（二）（包括12個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)）。為了便于使用和維護(hù)，整體編排是以章為獨(dú)立單元，整章內(nèi)容渾然一體，形成獨(dú)立風(fēng)格和統(tǒng)一的版面設(shè)計(jì)，每章風(fēng)格設(shè)計(jì)各不相同，給觀者耳目一新之感。每一章形成完整知識(shí)點(diǎn)概括．而且它們之間建立必要的鏈接，便于內(nèi)容的隨時(shí)調(diào)用和總體內(nèi)容分析與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)版面如圖1所示。
    Authorware可以解決許多關(guān)鍵任務(wù)的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)這一具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。用Authorware制作了可以檢索的圖片庫(kù)，方便教學(xué)隨時(shí)檢索圖片展示之用，并伴有音樂(lè)效果，設(shè)計(jì)界面如圖2所示。
    多媒體課件由于其信息量大，開(kāi)放性強(qiáng)，教學(xué)時(shí)容易肢解內(nèi)容，產(chǎn)生混亂，因此，每一章或者內(nèi)容多的節(jié)要設(shè)置清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)，提高課件內(nèi)容的完整與相關(guān)性．而且能促進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的不斷復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高和學(xué)習(xí)效果改善。此外，按照每章學(xué)完后給出豐富的思考題和拓展能力訓(xùn)練題。
    3.文字設(shè)計(jì)與圖片處理
    文字的設(shè)計(jì)在整個(gè)多媒體課件中至關(guān)重要，囚為文字能夠傳遞大量的信息，清晰而又大小適度的字體（28-32號(hào)字），是使學(xué)生順利接受信息的重要條件。選擇字體一般不要超過(guò)三種，否則容易造成視覺(jué)上的混亂。一種用來(lái)表示章的標(biāo)題，一種用來(lái)體現(xiàn)節(jié)的主題，分別起到提示本章和本節(jié)主題內(nèi)容的目的，兩者風(fēng)格應(yīng)不同：-種應(yīng)用于正文，使得內(nèi)容閱讀清晰順暢。可以用不同顏色的字體反映內(nèi)容層次差異和突顯主題，但注意確保文字顏色在背景顏色中是醒目的。正文字體盡量選用常見(jiàn)的字體，標(biāo)題的字體一般都會(huì)選擇較大的尺寸，正文次之。每個(gè)頁(yè)面上顯示的行數(shù)也宜少不宜多。
    為了配合對(duì)內(nèi)容的深刻理解，在本科課程中采用了大量的圖片展示，主要選自照片和繪制圖片。圖片要注意選擇的合理性，要確保圖片清晰、準(zhǔn)確，并對(duì)其進(jìn)行必要的標(biāo)注和突顯等預(yù)處理。在課件中，主要根據(jù)需要以三種方式出現(xiàn)，即圖片庫(kù)、課件內(nèi)容中直接插入圖片和圖片在不同位置的多次鏈接引用。
    4．公式、曲線與表格處理
    要確切反映課件內(nèi)容，經(jīng)常要求用公式、曲線和表格形式表達(dá)。這三種表達(dá)方式應(yīng)該遵循人的視覺(jué)和思維規(guī)律為佳，即公式、曲線和表格是分步形成的，人們理解也是逐步深入的，因此．多媒體教學(xué)課件應(yīng)盡可能分步體現(xiàn)其構(gòu)建過(guò)程。
    公式采用公式編譯器按照構(gòu)成分塊形成，設(shè)置分步彈出，并設(shè)置鼠標(biāo)移動(dòng)到具體模塊時(shí)突顯功能，目的就是能解釋清楚公式臺(tái)義。
    曲線是由坐標(biāo)及名稱單位、規(guī)律性生成曲線和特殊特性點(diǎn)構(gòu)成。最生動(dòng)的表現(xiàn)方式是：人為控制、分步體現(xiàn)曲線的制作過(guò)程，Powerpoint繪圖中結(jié)臺(tái)動(dòng)畫(huà)設(shè)置，配以設(shè)置鼠標(biāo)移動(dòng)到具體模塊時(shí)突顯，可以很好實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)功能。
    表格所體現(xiàn)的內(nèi)容品好是分步彈出，并能隨時(shí)突出講解重點(diǎn)，利用Powerpoint中動(dòng)畫(huà)設(shè)置，結(jié)合設(shè)置鼠標(biāo)移動(dòng)到具體文本框內(nèi)容時(shí)突顯，可以方便實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)功能。
    5.動(dòng)畫(huà)制作
    動(dòng)畫(huà)能形象表現(xiàn)本課程中一些原理、工作過(guò)程模擬。利用Flash軟件，單獨(dú)制作各種動(dòng)態(tài)工作過(guò)程和原理的動(dòng)畫(huà)，并形成獨(dú)立文件，可以隨時(shí)被鏈接和調(diào)用。比如：鍋爐的煙風(fēng)工作過(guò)程、自然循環(huán)水動(dòng)力循環(huán)原理、工業(yè)鍋爐總體結(jié)構(gòu)、灰磨損受力分析及磨損過(guò)程、燃燒設(shè)備工作過(guò)程等動(dòng)態(tài)模擬演示。如圖3為循環(huán)流化床鍋爐煙風(fēng)和汽水動(dòng)態(tài)工作過(guò)程演示，圖4為煙氣縱向沖刷管內(nèi)磨損過(guò)程與位置動(dòng)態(tài)演示。
    6．美學(xué)構(gòu)建
    教學(xué)課件制作本身就是作者理論和美學(xué)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它完全可以體現(xiàn)制作者對(duì)教育、教學(xué)、教改理念方向性的把握，對(duì)課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)及美學(xué)運(yùn)用的領(lǐng)悟。《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》教學(xué)課件在滿足內(nèi)容合理與科學(xué)的前提下，盡可能體現(xiàn)美學(xué)感受。通常教學(xué)課件的美學(xué)構(gòu)建主要反映在創(chuàng)意美、色彩美、文字美、韻律美等方面。
    創(chuàng)意美主要體現(xiàn)：內(nèi)容的最佳邏輯安排：版面的和諧布置；適時(shí)的圖片、動(dòng)畫(huà)插入與鏈接。,色彩美主要反映：背景顏色要清新、柔和和統(tǒng)一，能產(chǎn)生舒服的視覺(jué)感受為準(zhǔn)：文字與背景顏色要反差鮮明，能清晰突顯文字為佳；適當(dāng)在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容上設(shè)置強(qiáng)調(diào)、突出的色彩，起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。
    文字美基本要求：簡(jiǎn)單而清晰、層次分明而統(tǒng)一、大小適中而排布寬松。
    韻律美主要表現(xiàn)：詳略得當(dāng)而重點(diǎn)突出；顯示內(nèi)容與講解節(jié)奏銜接統(tǒng)一；音效少而精，突顯引起注意和腦力放松之功效。
   四、鍋爐原理與設(shè)計(jì)教學(xué)課件應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)
  雖然多媒體教學(xué)課件具有很多教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但筆者在《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》多媒體教學(xué)中體會(huì)到一些弊端，需要教師在應(yīng)用課件教學(xué)時(shí)采取一些措施加以彌補(bǔ)。在多媒體教學(xué)課堂上，環(huán)境昏暗，信息量大，容易引起視覺(jué)疲勞，注意力分散；另外，師生溝通機(jī)會(huì)還比較缺乏，教學(xué)互動(dòng)不易實(shí)現(xiàn)。根據(jù)本課程的多年教學(xué)體會(huì)得出如下應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)：
    1．要突出講，顯示文字要少而精
    教學(xué)課件不是把書(shū)和教案中大塊內(nèi)容以多媒體形式展現(xiàn)給同學(xué)，而是展示教師精心提煉的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及核心內(nèi)容，并附以形象的多媒體說(shuō)明和拓展的知識(shí)信息。教師一定突出生動(dòng)的講解，才能博得同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和獲得良好教學(xué)效果。
    2．課件要能方便體現(xiàn)章節(jié)內(nèi)容的高度總結(jié)與概括
    多媒體教學(xué)容易造成教學(xué)內(nèi)容的分散與割裂，使學(xué)生感到聽(tīng)課時(shí)明白，復(fù)習(xí)時(shí)困難，致使記憶比較零散。如果教學(xué)課件能做到方便章節(jié)的概括與總結(jié)，那么非常有助于學(xué)生形成整體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并便于復(fù)習(xí)和掌握。
    3．Word中的書(shū)寫(xiě)與繪圖隨機(jī)使用，可以模擬傳統(tǒng)教學(xué)中黑板的功能
    在多媒體教學(xué)中，即使課件制作非常全面，但仍然存在教學(xué)中隨機(jī)需要分析解釋的問(wèn)題，在沒(méi)有白板輔助的情況下，可以在計(jì)算機(jī)中打開(kāi)word文檔，利用繪圖與文字功能，現(xiàn)場(chǎng)加入隨機(jī)講解內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)屏幕展示。
    4．站立式教學(xué)與光筆運(yùn)用
    在多媒體教學(xué)中，環(huán)境和氣氛造成師生缺少溝通，教師在計(jì)算機(jī)前坐著，一邊操作計(jì)算機(jī)一邊講解內(nèi)容，更容易使學(xué)生分散注意力，聽(tīng)課敏果不好。教師采用站立式教學(xué)更能提升同學(xué)的聽(tīng)課感受，并配合激光筆的指示，使講課更加生動(dòng)、有效。
    5．調(diào)整好講課節(jié)奏和時(shí)間
    多媒體教學(xué)應(yīng)該比傳統(tǒng)教學(xué)更要講究授課節(jié)奏和時(shí)間，因?yàn)樽⒁馄聊慌c看黑板不同，學(xué)生更容易分散注意力和視覺(jué)疲勞，所以教師在講授時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，常規(guī)內(nèi)容、拓展內(nèi)容要分明，詳略得當(dāng)，語(yǔ)速和停頓節(jié)奏非常關(guān)鍵。另外，講課時(shí)間應(yīng)控制在40分鐘以內(nèi)效糶更好。
    6．思考題與拓展性題目的提出可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性
    每章節(jié)講完后應(yīng)該給同學(xué)們留有思考題與拓展性題目，在課后使學(xué)生有復(fù)習(xí)和思考空間，尤其拓展型題目可以調(diào)動(dòng)同學(xué)參加到教與學(xué)的互動(dòng)中．在課堂上提供給同學(xué)展示學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。
    7．課間音樂(lè)欣賞是很好的休息與調(diào)節(jié)手段
    課間時(shí)間多數(shù)阿學(xué)沒(méi)有條件運(yùn)動(dòng)、放松，造成第二節(jié)聽(tīng)課效果較差，有些人主張用精彩圖片在課間為同學(xué)放映以達(dá)到放松作用，效果不好，因?yàn)檎n間最需休息的是視力和腦力。應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)證明：課間聽(tīng)一些優(yōu)美的樂(lè)曲是對(duì)學(xué)生很好的休息與放松。
五、結(jié)語(yǔ)
    經(jīng)過(guò)多年的《鍋爐原理與設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為用多媒體課件來(lái)替代傳統(tǒng)的黑板教學(xué)可以提高教學(xué)校率，教師能用更多的精力和時(shí)間來(lái)研討和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高教學(xué)質(zhì)量，深受學(xué)生歡迎。要設(shè)計(jì)和制作一門(mén)好的多媒體教學(xué)課件足非常不容易的，不僅要遵循其普遍規(guī)律和原則，而且要根據(jù)課程具體內(nèi)容，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作，在實(shí)際應(yīng)用中不斷完善，并且結(jié)合教學(xué)實(shí)踐形成效果良好的教學(xué)方式，才能真正實(shí)現(xiàn)該多媒體教學(xué)課件的真正使命。
   三門(mén)峽富通新能源生產(chǎn)銷售的生物質(zhì)鍋爐主要燃燒木屑顆粒機(jī)壓制的生物質(zhì)顆粒燃料。